Faites ce que vous pouvez en fonction de vos moyens mais faites toujours l'effort d'essayer et persévérez. Cela est valable pour tout !
Bon courage à tous et n'hésitez pas à me contacter si souci en utilisant l'ENT éclat.
Bon courage à tous et n'hésitez pas à me contacter si souci en utilisant l'ENT éclat.
Semaine 1 : du 16 au 20 mars
Avant de nous quitter, nous avons travaillé sur la conception 3D avec l'objectif d'imprimer en 3D un jeton de caddie design...
Difficile de poursuivre la progression prévue. Aussi, je vous propose cette semaine de l'initiation à la programmation sous forme ludique avec blockly games (labyrinthe), le but est d'atteindre au moins le niveau 4 ou 5 ! mais vous pouvez aller plus loin si ça vous plaît ! |
On en était là... :
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Cliquez sur le bouton ci-contre :
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Document de correction du labyrinthe si vous avez bloqué... :
source www.ia53.ac-nantes.fr |
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Semaine 2 : du 23 au 27 mars
Encore un petit approfondissement sur la programmation avec un autre site, code.org.
Là aussi des niveaux sont à franchir par étapes. Objectif : aide l'abeille à récolter le nectar, niveau 5 à atteindre si possible Tu peux aussi si tu as envie faire d'autres choses (cours 3 de 8 à 18 ans mais pour les élèves ulis possibilité de prendre le cours 2) |
Semaine 3 : du 30 mars au 3 avril
1/ Un petit point rapide
La première partie de cette séance ne va pas te prendre beaucoup de temps mais tu vas devoir passer par "éclat" dans cahier de texte/classeur.
Un petit questionnaire t'y attend mais pas de panique, c'est juste pour faire le point... et cela ne comptera pas comme évaluation !
Prends ton temps pour y répondre et réfléchis bien ! certains vont le faire en 5 minutes (les programmeurs en culotte courte ;-) et d'autres vont peut-être mettre 30 minutes.
Il y a 8 questions, si tu as 8, très bien ! 7 : bien ! 5 ou 6 : Assez bien De 0 à 4 : aïe
(Pour ceux qui ont eu un résultat inférieur à 5, refaites éventuellement quelques exercices labyrinthe ou abeilles et si vous ne comprenez pas, envoyez moi un appel au secours ;-))
Un petit questionnaire t'y attend mais pas de panique, c'est juste pour faire le point... et cela ne comptera pas comme évaluation !
Prends ton temps pour y répondre et réfléchis bien ! certains vont le faire en 5 minutes (les programmeurs en culotte courte ;-) et d'autres vont peut-être mettre 30 minutes.
Il y a 8 questions, si tu as 8, très bien ! 7 : bien ! 5 ou 6 : Assez bien De 0 à 4 : aïe
(Pour ceux qui ont eu un résultat inférieur à 5, refaites éventuellement quelques exercices labyrinthe ou abeilles et si vous ne comprenez pas, envoyez moi un appel au secours ;-))
2/ Le concours de circonstances "1000 MERCIS"
Je vous propose un petit défi mais au combien lourd de sens et de reconnaissance.
Tous les jours nous pourrions dire MERCI à au moins une personne...
Par exemple, actuellement le personnel soignant et hospitalier, les pompiers, les éboueurs, les boulangers, les livreurs et beaucoup d'autres ne ménagent pas leurs efforts pour nous rendre la vie plus facile et nous leur devons toute notre estime.
Aussi, avec certains de vos professeurs, vous allez travailler sur ce thème sous différents angles. Vous avez d'ailleurs déjà commencé avec Mme Chenet sur la réalisation de banderoles pour dire merci aux soignants ;-)
En technologie, la démarche que l'on suivra sera un peu la même que celle réalisée en classe pour le projet "jeton design" et nous ferons un petit concours final pour sélectionner la meilleure proposition design d'un petit objet symbolique (pins, broche) que vous aurez proposé.
Tous les jours nous pourrions dire MERCI à au moins une personne...
Par exemple, actuellement le personnel soignant et hospitalier, les pompiers, les éboueurs, les boulangers, les livreurs et beaucoup d'autres ne ménagent pas leurs efforts pour nous rendre la vie plus facile et nous leur devons toute notre estime.
Aussi, avec certains de vos professeurs, vous allez travailler sur ce thème sous différents angles. Vous avez d'ailleurs déjà commencé avec Mme Chenet sur la réalisation de banderoles pour dire merci aux soignants ;-)
En technologie, la démarche que l'on suivra sera un peu la même que celle réalisée en classe pour le projet "jeton design" et nous ferons un petit concours final pour sélectionner la meilleure proposition design d'un petit objet symbolique (pins, broche) que vous aurez proposé.
Cliquer ici pour modifier.
1/ Petite recherche préalable au cours de technologie
Vous avez certainement déjà tous vu ce symbole ...
Je vous propose de compléter le formulaire sur éclat en observant les informations des sites internet. Pas la peine de m'envoyer votre travail, si vous finissez bien votre formulaire, je retrouverez automatiquement toutes vos réponses ! La semaine prochaine, nous ferons une petite piqûre de rappel sur l'analyse fonctionnelle et étudierons le cahier des charges. ( nous irons assez vite là-dessus pour passer aux choses sérieuses). Comme pour le jeton design, vous aurez à proposer quelques esquisses de vos idées. Vous serez à nouveau dans la peau du designer puis par la suite du concepteur 3D ! |
Si vous n'arrivez pas à vous connecter sur le formulaire d'éclat, voici ce qui y figure en grande partie :
Recherche préalable 1000 MERCIS Parcourez la page suivante (wikipedia) puis répondez aux questions. Wikipedia : ruban rouge 1. Le ruban rouge accroché à un vêtement (près du coeur) est :
2. En quelle année a-t-il été créé ? et par qui ?
3. Ce symbole a la forme d'un "V inversé" qui signifie :
Insigne (n.m.) : 1.attribut visible d'une distinction, d'un grade ou de l'appartenance à un groupe. exemple : insigne militaire (13° régiment génie) 4. Si nous réalisons une insigne pour montrer notre reconnaissance, ce sera un attribut visible (objet) :
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Exemples d'insignes :
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Semaine 4 : du 6 au 11 avril
Analyse du Besoin et analyse fonctionnelle
Le début du travail se fait sur éclat avec le classeur de la semaine qui comporte d'ailleurs un formulaire (questionnaire en ligne) : allez donc dans le cahier texte puis sur le séance de techno du jour, ouvrir le contenu de séance où il ne reste plus qu'à vous laisser guider !
Ensuite vous devrez travailler sur la recherche design de votre insigne, au propre et à l'échelle 1/1 (vraies dimensions) en respectant le cahier des charges fourni. De plus vous essayerez de trouver une signification à votre proposition design (ex pour le ruban rouge avec le V inversé : la victoire qui se renversera le jour où la maladie sera éradiquée).
Ensuite vous devrez travailler sur la recherche design de votre insigne, au propre et à l'échelle 1/1 (vraies dimensions) en respectant le cahier des charges fourni. De plus vous essayerez de trouver une signification à votre proposition design (ex pour le ruban rouge avec le V inversé : la victoire qui se renversera le jour où la maladie sera éradiquée).
Le CDCF :
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Semaine 5 : du 14 au 18 avril
Faisons du travail collaboratif !
Surveillez votre messagerie éclat, je vais vous y envoyer le lien vers votre fichier de groupe à compléter au plus vite pour pouvoir faire votre choix ensemble !
Les groupes sont faits le plus souvent de façon aléatoire. Si un membre de votre groupe n'a pas fait son travail dans les temps impartis (ex : 4 élèves sur les 5 ont complété le tableau), poursuivez avec ceux qui ont joué le jeu.
Si vous rencontrez des problèmes avec le fichier, envoyez moi la photo de votre travail (photo du dessin) et texte explicatif ; je l'insérerai alors à votre place dans le tableau pour que personne ne soit lésé.
Ci-dessous la petite vidéo d'explications :
ATTENTION POUR DES RAISONS DE SÉCURITÉ, NOTEZ UNIQUEMENT LES 2 PREMIÈRES LETTRES DE VOTRE NOM ET VOTRE PRÉNOM EN ENTIER
PENDANT LES VACANCES (ou juste avant) : concertez-vous par messagerie éclat et faites votre choix d'îlot parmi vos propositions puis complétez la dernière diapo mais surtout :
Reposez-vous ! Bonnes vacances !
Les résultats des votes :
Semaine 6 (mai) : Qu'est-ce qu'un écoquartier ?
En attendant le retour de tous vos dessins (et oui il y a des retardataires...) pour passer à l'élection du meilleur "pin's" de reconnaissance, commençons une nouvelle séquence sur les éco-quartiers.
1/ Visionnez d'abord quelques-unes de ces vidéos ci-dessous afin de mieux comprendre la notion d'éco-quartier.
1/ Visionnez d'abord quelques-unes de ces vidéos ci-dessous afin de mieux comprendre la notion d'éco-quartier.
Un exemple en Angleterre avec le quartier BEDZED cliquez sur le bouton à droite) :
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Nos maisons de demain
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Ecoquartier Grenoble
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Eco-quartier Vauban à Fribourg en Allemagne
Semaine 7 : D'où vient l'énergie ? Comment se transforme-t'elle ?
(sources, formes et chaîne d'énergie)
L'un des pilier essentiel dans un écoquartier est donc l'énergie !
En sixième, vous avez dû travailler sur ce thème avec vos professeurs d'EST (voir bouton ci-contre "sixième énergie" si besoin). Nous irons un peu plus loin à travers notre enquête en nous basant sur une excellente production de la chaîne lumni pour réaliser notre travail. Visionne d'abord la vidéo de techno sur l'énergie faite par Lumni en cliquant sur le lien suivant puis réponds aux questions qui sont dans le formulaire du cahier de texte sur éclat (tes réponses seront évaluées sous forme diagnostique et apparaîtront dans sacoche). |
La correction et synthèse :
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Semaine 8 : Comment économiser l'énergie ?
Sur une feuille de ton classeur, essaie de trouver 6 gestes qui peuvent limiter la consommation d'énergie dans une maison.
Tu peux t'aider du jeu en ligne : www.hydroquebec.com/jeux/lachez-prise/ mais il faut autoriser le "flash" pour pouvoir l'utiliser et il ne marche normalement pas sur système ios/apple. Pour vérifier certaines connaissances, tu peux aussi faire les petits jeux en ligne : www.edf.fr/groupe-edf/espaces-dedies/l-energie-de-a-a-z/decouvrez-nos-jeux/l-ecole-de-l-energie |
Semaine 9 : Comment produire de l'énergie électrique ?
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produire_energie_france.pdf | |
File Size: | 339 kb |
File Type: |
La correction :
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Semaine 10 : les énergies marines sont-elles l'énergie du futur ?
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Ouverture vers d'autres énergies renouvelables :
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Auto correction à distance :
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Semaine 11 : Retour vers le futur...
Retour vers le futur 2 (Back to the Future Part II) est un film américain de science-fiction sorti en 1989, film visionnaire ou pas ? à l'époque nos héros se rendaient dans le futur à l'année 2015 ! alors cherchons une peu !
Voitures volantes ?
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