Situation déclenchante : un nouveau message a été reçu !
Comment s’organisent les relations alimentaires entre les êtres vivants ?
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1. La chaine alimentaire
On appelle chaîne alimentaire une suite d’êtres vivants dans laquelle la matière des uns est mangée par les autres.
On s’intéresse au devenir de la matière, c’est pourquoi les flèches signifient « est mangé par ».
Les végétaux sont appelés producteurs primaires car ils produisent leur matière organique à partir de minéraux uniquement.
Ils sont le premier maillon de toute chaîne alimentaire.
Les animaux sont appelés producteurs secondaires car ils produisent de la matière en prélevant de la matière organique disponible dans leur environnement. Cette matière peut provenir aussi bien des végétaux que des animaux. Ils dépendent donc d’autres êtres vivants pour leur alimentation.
Exemple : Une chouette dépend des mulots qu’elle capture ; les mulots dépendent eux-mêmes de plantes dont ils mangent les fruits ou les graines.
Application n°1 : Autour de l’étang
1. A l’aide des cartes mise à disposition, construire trois à quatre chaines alimentaires sur ton cahier. (Individuel)
Chaine 1 : …
Chaine 2 : …
Chaine 3 : …
2. Placer sur la grande feuille (A3) l’ensemble des cartes et tracer toutes les chaines alimentaires construites par chaque membre du groupe. (En groupe)
3. Que remarque-t-on ? (Individuel puis classe)
1. La chaine alimentaire
On appelle chaîne alimentaire une suite d’êtres vivants dans laquelle la matière des uns est mangée par les autres.
On s’intéresse au devenir de la matière, c’est pourquoi les flèches signifient « est mangé par ».
Les végétaux sont appelés producteurs primaires car ils produisent leur matière organique à partir de minéraux uniquement.
Ils sont le premier maillon de toute chaîne alimentaire.
Les animaux sont appelés producteurs secondaires car ils produisent de la matière en prélevant de la matière organique disponible dans leur environnement. Cette matière peut provenir aussi bien des végétaux que des animaux. Ils dépendent donc d’autres êtres vivants pour leur alimentation.
Exemple : Une chouette dépend des mulots qu’elle capture ; les mulots dépendent eux-mêmes de plantes dont ils mangent les fruits ou les graines.
Application n°1 : Autour de l’étang
1. A l’aide des cartes mise à disposition, construire trois à quatre chaines alimentaires sur ton cahier. (Individuel)
Chaine 1 : …
Chaine 2 : …
Chaine 3 : …
2. Placer sur la grande feuille (A3) l’ensemble des cartes et tracer toutes les chaines alimentaires construites par chaque membre du groupe. (En groupe)
3. Que remarque-t-on ? (Individuel puis classe)
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Exemple de travail fait par un îlot :
2. Le réseau alimentaire
Dans la nature, des chaînes alimentaires sont liées entre elles.
Ces chaînes peuvent avoir des maillons communs. Elles forment alors un réseau trophique ou réseau alimentaire.
Dans la nature, des chaînes alimentaires sont liées entre elles.
Ces chaînes peuvent avoir des maillons communs. Elles forment alors un réseau trophique ou réseau alimentaire.
Application n°2 : En montagne
Activité et questions autour de l'animation faite par la main à la pâte |
Je révise !
Pour le contrôle, je dois savoir :
- Définir ce qu'est une chaîne alimentaire / savoir que -->signifie "est consommé ou mangé par" / savoir que le premier maillon est toujours un végétal (producteur primaire)/ savoir qu'une chaîne se compose au minimum de 3 maillons.
- Définir un réseau alimentaire.
- A partir de documents ressources, écrire une ou plusieurs chaînes alimentaires.
- A partir de documents ressources, écrire/tracer un réseau alimentaire.
- Définir ce qu'est une chaîne alimentaire / savoir que -->signifie "est consommé ou mangé par" / savoir que le premier maillon est toujours un végétal (producteur primaire)/ savoir qu'une chaîne se compose au minimum de 3 maillons.
- Définir un réseau alimentaire.
- A partir de documents ressources, écrire une ou plusieurs chaînes alimentaires.
- A partir de documents ressources, écrire/tracer un réseau alimentaire.
Je vérifie mes connaissances :
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