Mise en appétence avec les espèces autour du collège.
comment_classer_des_êtres_vivants_élève_1.pdf | |
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Faites vos propositions et on en parle ensemble !
Introduction avec le jeu des formes...
PROBLÈME : Comment mettre de l’ordre dans un ensemble de formes très variées ?
1/ -Ouvrir l’enveloppe A et étaler les formes devant vous.
- « Quels mots auriez-vous envie d’utiliser pour décrire les formes devant vous ? »
- Mise en commun au tableau.
2. « Comment pourrait-on « mettre de l’ordre » dans ces objets très divers ? »
Trouver une ou deux façons d’organiser les formes géométriques.
Mise en commun avec une liste des différentes méthodes mises au point par les élèves.
3. A noter dans le cahier :
Différentes stratégies ont été mises au point par les différents groupes, on peut les résumer sous 3 mots.
TRIER : opposer des objets qui ont quelque chose à d’autres qui ne l’ont pas (ex : motifs / sans motif)
RANGER : agencer des objets dans un ordre (ex : ordre croissant du nombre d’angles de chaque figure)
CLASSER : rassembler des objets parce qu’ils ont quelque chose en commun (ex : tous les ronds avec un quadrillage).
Pour mettre de l’ordre dans ce qu’on observe dans la nature, les scientifiques ont décidé de les classer.
4. Réaliser un classement : enfermez dans une même « boîte » des formes géométriques en fonction de ce qu’elles ont en commun en utilisant TOUTES les vignettes de l’enveloppe A. Tracez vos « boîtes » en entourant les formes géométriques que vous avez choisi de rassembler sur la grande feuille A3 et expliquez pourquoi vous avez effectué ces regroupements.
Vous avez la possibilité de créer des « boîtes » à l’intérieur d’autres « boîtes ».
5. Mise en commun.
On obtient ainsi un classement en groupes emboîtés dans lequel chaque boîte regroupe des individus possédant un même caractère commun (ex : ronds avec rayures).
Des sous-groupes montrant d’autres états de caractère peuvent être faits (ex : ronds avec rayures bleues claires / ronds avec rayures bleues foncées).
1/ -Ouvrir l’enveloppe A et étaler les formes devant vous.
- « Quels mots auriez-vous envie d’utiliser pour décrire les formes devant vous ? »
- Mise en commun au tableau.
2. « Comment pourrait-on « mettre de l’ordre » dans ces objets très divers ? »
Trouver une ou deux façons d’organiser les formes géométriques.
Mise en commun avec une liste des différentes méthodes mises au point par les élèves.
3. A noter dans le cahier :
Différentes stratégies ont été mises au point par les différents groupes, on peut les résumer sous 3 mots.
TRIER : opposer des objets qui ont quelque chose à d’autres qui ne l’ont pas (ex : motifs / sans motif)
RANGER : agencer des objets dans un ordre (ex : ordre croissant du nombre d’angles de chaque figure)
CLASSER : rassembler des objets parce qu’ils ont quelque chose en commun (ex : tous les ronds avec un quadrillage).
Pour mettre de l’ordre dans ce qu’on observe dans la nature, les scientifiques ont décidé de les classer.
4. Réaliser un classement : enfermez dans une même « boîte » des formes géométriques en fonction de ce qu’elles ont en commun en utilisant TOUTES les vignettes de l’enveloppe A. Tracez vos « boîtes » en entourant les formes géométriques que vous avez choisi de rassembler sur la grande feuille A3 et expliquez pourquoi vous avez effectué ces regroupements.
Vous avez la possibilité de créer des « boîtes » à l’intérieur d’autres « boîtes ».
5. Mise en commun.
On obtient ainsi un classement en groupes emboîtés dans lequel chaque boîte regroupe des individus possédant un même caractère commun (ex : ronds avec rayures).
Des sous-groupes montrant d’autres états de caractère peuvent être faits (ex : ronds avec rayures bleues claires / ronds avec rayures bleues foncées).
EXEMPLE FAIT PAR UN GROUPE :
Et pour les êtres vivants ?
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Help !!!! De l'aide ! Je révise
1/ Je fais l'exercice ci-contre sans regarder la vidéo.
2/ Je lance la vidéo ci-dessous et je vérifie que j'ai bien compris : c'est la méthode qui compte ! Plus que le résultat ! |
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Entraînez-vous avec ce travail remarquable fait par Stéphanie Kaczmarek et Bertrand Frayssignes, collègues de SVT du collège de Salins. Merci à eux !
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